第25届世界大学生运动会中国男篮进攻能力的比较研究     

严春辉  刘长江 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(5):94-97

采用文献资料、专家访谈、数理统计等研究方法,对第25届世界大学生运动会中国男篮进攻能力进行比较研究。分析结果表明：中国男篮最高身高和世界强队最高身高相比有一定优势;个人防守能力和全队防守能力与八强队伍相比还存在较大的差距;投篮总次数和总得分明显低于对手;在利用对方失误得分、二次进攻得分、阵地战得分方面均低于八强;而在利用快攻得分的环节上具有较大的优势。  相似文献   

优秀职业足球运动员的战术能力特征探讨     

郭华  刘云 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(3):90-93

足球运动员的战术能力对于足球比赛战局影响至关重要,因此,学习并了解优秀职业足球运动员的战术能力特征,对于足球教学、训练、比赛都非常必要。本文采用文献资料等方法,从不同视角深入分析优秀职业足球运动员的战术能力特征。研究表明：在战术能力构成因素视角下,优秀职业足球运动员战术能力有战术观念先进、战术指导思想清晰正确、战术意识强、战术知识丰富和掌握战术行动量多质高等特征;在比赛中战术运用的实践因素视角下,优秀职业足球运动员战术能力有战术能力的位置化特征、战术能力的技术完美化特征以及战术能力的球星统帅化特征;在战术能力形成过程因素视角下,优秀职业足球运动员战术能力有战术能力的可变性与稳定性和战术能力的个人性与集体性特征。  相似文献   

广州亚运会中国棒球队与亚洲强队攻防技术能力的比较研究     

王曼  李玉禄 《山东体育科技》2011,33(3):12-14

采用文献资料、观察统计、对比分析,对我国棒球队与亚洲棒球强队在第16届广州亚运会比赛中的攻防技术能力进行对比分析。研究表明:1)中国棒球队整体技术水平与亚洲强队相比还存在着一定的差距;2)中国棒球队整体防守能力要好于进攻能力;3)中国棒球队在投手这一重要环节上实力比较薄弱。  相似文献   

我国优秀女子跳高运动员专项身体形态指标体系和特征研究     

马丽亚 《山东体育科技》2011,33(3)

运用文献资料法、特尔菲法、测量法、格拉布斯法以及因子分析等科研方法,对我国优秀女子跳高运动员身体形态进行研究。研究结果：1）建立了我国优秀女子跳高运动员专项身体形态指标体系;2）揭示我国优秀女子跳高运动员专项身体形态特征;3）对我国优秀女子跳高运动员专项身体形态的典型指标进行了理论分析。  相似文献   

地理教学中心理地图的构建     

徐榕  刘明霞 《济宁师范专科学校学报》2011,(3):108-110

心理地图是包含各种地理信息的地图在人脑中形成的表象,它对于培养学生综合分析能力、记忆能力、想象力和空间认知能力有很大作用.相对位置及其空间关系是其核心内容.心理地图的构建往往是一个从＂纸＂地图的记忆、理解、运用中逐步实现的复杂过程.  相似文献   

基于健康能力本位的高职学生质量评价     

周政权 《苏州市职业大学学报》2011,22(1):76-79

以学生真正的体育健康能力为主题探讨了基于体育健康能力本位高职学生质量的评价,阐述了体育健康能力与学生质量评价的关系、评价框架的构建、评价的途径及方式等.以求通过对学生体育健康的评价,全面提升高职学生的质量,为社会和企业培养全面合格的高等职业技术人才提供良好的参照依据.  相似文献   

基于工作过程的服装成衣技术课程改革与实践     

成月华  顾韵芬 《扬州教育学院学报》2011,29(4):64-67

根据服装成衣生产的工作实际,为使服装成衣技术的教学过程更多地体现为“实践性、开放性、职业性”,课程的设计理念主要表现在：以工作过程为导向,以职业能力培养为核心,以实践性、开放性为切入点。通过分析工作岗位的典型工作任务,完成课程内容的重构,按工作过程逻辑和认知规律有序组合项目教学,按由简单到复杂的原则设计学习情境,改革了教学方法和考核方式,达到了提高学生综合职业能力的目的。  相似文献   

中学体育教师业务能力评价体系建构——质性评价与量化评价的有效结合   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨军  闫建华  王会勤 《首都体育学院学报》2011,23(1):49-55

随着我国基础教育课程改革的推进和素质教育的深入发展,发展性教育评价理念越来越广泛地得到人们的认可,但是当前关于中学体育教师业务能力的评价还存在较大的不足。采用文献资料、专家访谈、问卷调查及数理统计等方法,在参考众多专家学者的已有研究,以及对体育教育活动的内在规律和体育教师的业务范围准确把握的基础上,建构中学体育教师业务能力质性和量化有机结合的评价体系。通过集体经验法设计了多元主体的指标体系;采用秩和运算法获得各指标的权重;设计以期望值评语标准和等级评价标准相结合的领导、同行、评价教师本人以及学生等不同主体使用的评价标准;对评价信息的收集和处理方法进行了设计,使评价呈现出"螺旋"式的"收集资料—评价—反馈"的循环动态评价过程。  相似文献   

论开放式案例教学对管理专业学生问题能力的培养     

石修俊  沈丽萍 《玉溪师范学院学报》2011,(11):51-54

开放式案例教学是案例教学的升华,开放式案例教学能够有效地培养管理专业学生的问题意识、问题能力、创新能力,提升专业综合能力。  相似文献   

间歇性低氧刺激对提高运动能力影响的研究     

任建华  敖祖辉  赵德龙  江清林 《军事体育进修学院学报》2011,30(2):123-125

间歇性低氧训练是由英、美、俄等国逐步发展起来的一种新的、有效的训练方法.选取了具有一定专业运动能力的24名中长跑运动员(15～22岁,男女各半)作为测试对象,观察常压间歇低氧刺激对人体运动能力的影响并探讨可能的适应机制,为进一步深入研究间歇性低氧训练对人体运动能力的影响提供科学依据.实验结果显示,常压间歇低氧训练可以刺...  相似文献